华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延两人均头痛发热，一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩是同一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗弄错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泄去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们症状相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。中医是我国宝贵的医学遗产，强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。

教育，被提到博物馆功能之首，其背后是国内博物馆人在认知上的转变：与国际一流博物馆相比，国内博物馆教育缺的不是能力，而是________——作为公共文化机构，博物馆不能将视野仅局限在馆内，而应该具有推动社会向更高文明水平迈进的________。填入横线部分最恰当的一项是：

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过去的中小学音乐教育，更看重孩子音乐技能的掌握，往往不太重视音乐文化________的培养。但艺术修养直接影响一个人对于生活的态度，需要从小培养，因此学校教育中，艺术修养课________。填入横线部分最恰当的一项是：

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科普也算是为科学“打广告”，科学传播有必要________市场营销的做法进行科学“营销”，不仅要销售产品、普及知识，更多的是体现产品的价值和服务——让更多的人树立科学精神、建立科学的生活方式。同时，我们也要培养传播媒介的科学素养，毕竟就科学传播来说，通过可信赖的渠道获得可信赖的信息，往往________。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

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在法国，哲学课的地位与法语、数学和物理这样的主课________。法国普通中学的学生升入高中后，哲学都是必修课。而法国学生上哲学课的目的，是让学生发现自我价值，学会从周围________的现象中发现问题，并在未来的实际工作中养成创造性的思考习惯。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

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孔子说，学《诗》可以“多识于鸟兽草木之名”，下列提到“鸟兽草木”的哪一项出自《诗经》：

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语文老师在教篇幅较长的课文时，往往要求学生先浏览一下全文，了解文章大意后，再逐段领会详细内容。这是利用了知觉的：

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爱因斯坦与他的同事们一直坚持以会议的形式，交流关于物理学的各种想法。他们的讨论没有改变别人观念的意图，也没有激烈的争论，他们畅所欲言地发表独立见解，并注意倾听他人的观点，通过相互启发，引起思维共振。这种方法是：

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关于儿童文学，下列说法错误的是：

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某家长到教室来找王老师，随后点燃了一支香烟。王老师制止了家长在教室吸烟的行为，他依据的法律是：

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教师和家长进行沟通是一门学问，也是一门艺术。针对不同特点的家长，应对的方式也应有所不同。以下与家长的沟通方式有可能起到不好的沟通效果的是：

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