学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理和预测，从而"超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是

固定性湿啰音（大水泡音）

2023-05-30 学历类研究生

速发持续反应时有

2023-05-30 学历类研究生

速发短暂反应时有

2023-05-30 学历类研究生

肾梗死

2023-05-30 学历类研究生

肺梗死

2023-05-30 学历类研究生

催化以DNA为模板合成RNA的酶是

2023-05-30 学历类研究生

催化以RNA为模板合成DNA的酶是

2023-05-30 学历类研究生

干扰IMP—AMP的核苷酸抗代谢物是

2023-05-30 学历类研究生

干扰dUMP—dTMP的核苷酸抗代谢物是

2023-05-30 学历类研究生

低O2对呼吸中枢的主要作用是

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