( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
A. 一年级 B. 二年级 C.三年级 D.四年级

下列属于班级非正式群体的有（ ）A.课外美术小组 B.篮球队 C.学习小组 D.少先队E.课外读书小组

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程序教学的原则有（ ）A.小步子 B.积极反应 C.低错误率 D.及时强化E.自定步调

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根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型,它们分别是（ ）A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律 D.过程促成的纪律E.自我促成的纪律

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学生中心取向的教学策略包括（ ）A.情境教学 B.发现学习 C.合作学习 D.掌握学习E.程序教学

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分配学生座位时,教师应关注的因素有（ ）A.对人际关系的影响 B.减少课堂混乱 C.听课的效果 D.家长的意见E.教室环境

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课堂里主要的人际关系有（ ）A.对立与统一 B.吸引与排斥 C.积极与消极 D.合作与竞争E.主体与客体

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人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ）A.修养和处世方法 B.身份和地位C.交往方式与方法 D.需要满足的程度

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儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（ ）A.同伴关系 B.师生关系C.交往关系 D.—般关系

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警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下，这种现象是（ ）A.从众 B.依从C.服从 D.顺从

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个人的观念与行为由于受实际的或想象的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为（ ）A.从众 B.依从C.顺从 D.服从

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