服从与惩罚的道德定向阶段属于（ ）水平。
A.前习俗 B.习俗 C.后习俗 D.超越习俗

衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是{pz_填空}，它体现了教育目的的评价作用。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

中国古代内发论的代表是{pz_填空}。

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关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、{pz_填空}。

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制度化教育是指形成系统的{pz_填空}。

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正规性教育的主要标志是，近代以学校系统为核心的教育制度，又称{pz_填空}。

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课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（）。A.保持原有特色的优势 B.强调统一基础上增加灵活性C.在多样性基础上增加调控 D.采用导向式管理E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

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泰勒原理所包含的四大问题是指（ ）。A.课程政策是如何制定的 B.学校应达到哪些教育目标C.提供哪些教育经验才能实现这些目标 D.怎样才能有效地组织这些教育经验E.怎样确定这些目标正在得到实现

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个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？（）。A.裴斯泰洛齐 B.凯兴斯坦纳C.涂尔干 D.卢梭E.诺笃尔普

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教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？( )A.生产力和科技发展水平 B.—定社会政治和经济制度C.制定者的哲学观念、理想人格 D.社会历史发展进程E.儿童身心发展的规律

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在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点？（ ）A.神话起源说 B.教育生物起源说C.教育心理起源说 D.教育劳动起源说E.以上几种都是

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