皮亚杰认为，（ ）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A. 10 B.9 C.12 D. 18

晚上的学习效果好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。

2023-08-18 从业资格教师从业资格

宪法中关于教师队伍建设以及知识分子的若干规定是制定教师法的（ ）。

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以下属于德育内容的是（ ）。

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根据埃里克森的人格发展阶段理论，12～18岁的学生要解决的主要矛盾是（ ）。

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埃里克森的人格发展理论中，6～12岁的儿童要解决的主要冲突是（ ）。

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（ ）的根本特点是自F而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

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学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（ ）。

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心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持得效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。根据遗忘规律，下列复习策略可以促进知识保持的有（ ）。

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六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上．同学们说闲话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。从课堂管理的角度分析，张老师应如何应对 （ ）

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在做经验交流时，张老师强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性，学习情境创设的重要性，并且他认为，备课时必须把握好学生的现有水平和在教师的帮助下可能达到的水平之间的差异。依据学习理论相关知识，下列说法正确的是（ ）。

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