技能的特点有（ ）
A.是经过学习得来的 B.技能和知识没有本质的不同
C.技能是合乎规则的活动方式 D.技能和一般的随意运动差不多
E.技能学习不需要已有知识经验的支撑，直接学习就可以

案例：徐老师在初中三年级的“短跑——蹲踞式起跑”的教学中，用20分钟的时间讲解、示范、练习完了所有内容．随后是篮球、羽毛球、足球、乒乓球、跳绳，按兴趣分组进行练习。这时，班上的一名女生说：“老师，咱们体育课能不能教教网球啊?我们女生篮球、足球都玩不好，别的也不感兴趣。”这下引起其他同学的共鸣，大家纷纷问：能教轮滑吗?能教街舞吗?问题：(1)为什么会出现案例中的现象?(2)这样的教学是否合理．应该怎么改进?

2023-08-09 从业资格教师从业资格

案例：以下是小王老师在上初一年级某班技巧单元两节课的授课内容。第一节：前滚翻教学步骤：(1)准备活动，团身滚动；(2)示范两次标准动作，并讲解动作要领；(3)学生分4组进行练习，教师巡视指导；(4)集合，请学生自荐展示动作。(没有学生主动展示)第二节：后滚翻教学步骤：(1)准备活动，抱腿团身后倒滚动辅助练习；(2)请同学做两次示范，引导大家总结动作要领；(3)教师示范标准动作，提示动作要点及练习要点，学生分组练习；(4)教师巡视指导，提示注意观察其他同学的动作，相互改进动作；(5)个人和团体赛(学生跃跃欲试，积极参与)。问题：(1)小王老师两节课教学策略有什么不同?(2)为什么第二节课学生的参与积极性提高了?

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如何正确理解体育教学评价的诊断功能?

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简述学校体育的本质功能以及健身功能的实现途径。

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如何进行科学的体育教学评价?

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以下不属于生长激素生理功能的是（　　）。

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在标准田径场进行4×400米时，第二棒运动员在跑完第（　　）个弯道后即可切人里道。

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少年儿童的发育具有时序性，各系统发育最早与最晚的分别为（　　）。

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踢球是足球运动的特征。也是足球运动中（　　）。

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下列属于武术搏斗类项目的是（　　）。

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