2023-06-01
全班同学大扫除,有些同学所付出的努力比自己单独打扫时要少,这是社会惰化现象。
历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向
2023-05-25 从业资格教师从业资格
在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是()。A.遗传素质B.教育C.环境D.个人的主观能动性
儿童身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
小学生的思维()。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展的阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段D.完全属于具体形象思维阶段
对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的观点是()。A.遗传素质为人的发展提供了可能B.遗传素质决定着人的发展C.遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异D.遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系
英国哲学家洛克的代表思想为()。A.“自然说”B.“元素说”C.“白板说”D.“统觉说”
“给我一打健全的婴儿,我可以运用特殊的方法,把他们加以任意的改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家,或者使他们成为乞丐和盗贼”,这句话反映了儿童发展的()。A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合决定论D.进化论
从儿童身心发展的特征看,小学生记忆的主要方式是()。A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆
从人的身心发展的动因看,属于外铄论者的学者是()。A.洛克B.格塞尔C.孟子D.威尔逊
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