在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路。”学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉。”
请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

创作第一部德国浪漫主义歌剧的作曲家是( )A．贝多芬 B．韦伯 C．门德尔松 D．瓦格纳

2023-08-04 从业资格教师从业资格

1978年出土的战国时期的曾侯乙编钟震惊了全世界，它出土于( )A．山西 B．河北 C．湖北 D．湖南

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按照皮亚杰的观点以描摹思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特点( )A．形式运算阶段 B．具体运算阶段C．前运算阶段 D．感知阶段

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中国最早的古笛有9000年的历史，它出土在黄河流域的哪个省( )A．甘肃 B．陕西 C．河南 D．山东

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在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是( )A．讲述背景，学生谈感受 B．识读乐谱，学生谈感受C．描写主题，学生谈感受 D．聆听作品，学生谈感受

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长度相等的a、b两乐句构成的结构形式是( )A．平行方整性结构 B．对比方整性结构C．对比非方整性结构 D．平行非方整性结构

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《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》将教学内容划分为( )A．感受与欣赏、唱歌、乐器、创造B．感受与欣赏、识谱、表现、创造C．感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化D．歌唱、表现、创造、音乐与相关文化

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下列属于日本传统乐器的是( )A．三味线 B．伽倻琴 C．甘美兰 D．马林巴

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初中音乐课 二声部合唱《大海啊，故乡》（课时：45分钟） 一、导入 教师认真带领学生朗读歌词（3分钟） 二、教学步骤 1．教师讲解歌曲创作背景（7分钟） 2．引导学生讨论热爱家乡、热爱祖国的话题（10分钟） 3．完整聆听歌曲（3分钟） 4．学生谈感受（4分钟） 5．讨论作品结构（10分钟） 6．分句教唱高、低声部歌谱（3分钟） 7．分句教唱歌词（3分钟） 8．教师课堂小结（2分钟） 问题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析上面教学案例，简述自己的观点。（15分）

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一节七年级音乐课，老师带着全班学生热情地表演《只怕不抵抗》，当唱到“一刀斩汉奸”“一枪打东洋”时，听到了有人在接“嘿！”“啪！”。一看，是后面几个所谓的“差生”。他们看到老师停顿下来，吓得不敢吱声。老师看了看大家说：“他们几位同学在这加上‘嘿！’‘啪！’多有意思，我们一起来体会一下。”在老师的引导下，全班一起唱，并加上动作，所有学生的表演都很起劲，那几个“捣蛋鬼”自豪极了，自信骄傲在他们脸上荡漾。? 问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，综合上面教学案例片段，简述自己的观点。

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