根据记忆时意识的参与程度,可分为（ ）和（ ）。

只有当教师（ ）时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有（ ）的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。

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处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和（ ）等手段。

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教师的积极情绪状态往往会（ ）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

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教师促成的纪律应该包括结构的（ ）和（ ）。

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1（ ）是指交往双方出现相互亲近的现象，它以（ ），情感和谐及行动统一为特征。

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人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，（ ）和（ ）是主要的人际交往工具。

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教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对（ ）的影响。

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课堂的三大要素包括（ ）、学习过程和学习情境。

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在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、（ ）和对抗的三种类型。

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