个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格体现了性格的理智特征。
（）

以下不属于问题解决基本特点的是哪项?（）A.操作性B.认知性C.序列性D.目的性

2023-05-25 从业资格教师从业资格

迁移按影响的效果不同可以划分为（）。A.水平迁移和垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应迁移、同组迁移

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阿特金森的成就动机理论认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感。当一项任务的成功率为50％时，他们会倾向于（）。A.犹豫不决B.坚决选择C.回避任务D.可能选择

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下列哪项内容不属于学生心理发展的特性?（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性与差异性D.跳跃性

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以下哪个学派的学生观，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）A.完形一顿悟说B.认知一结构学习理论C.建构主义学习理论D.信息加工学习理论

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完形～顿悟说是由谁提出的?（）A.加涅B.苛勒C.桑代克D.斯金纳

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在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加几分钟学习时间。这种增加的附加学习，叫做（ ），它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。

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先于一定的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为（ ）。

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学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是培养解决能力和创造性的发展；三是（ ）的培养。

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桑代克认为尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和（ ）。

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