素质教育的根本目的，就是（ ）。

从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（ ）。 A.理解 B.机械 C.内隐 D.无意

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—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏

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根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习 和（ ）。 A.公式学习 B.命题学习 C.原理学习 D.推理学习

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下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（ ）。 A.态度学习迁移 B.情感迁移C.知识与技能迁移 D.气质迁移

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由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做( )。A.远景的间接性动机 B.社会性动机C.间接性动机 D.志向性动机

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陆钦斯量杯实验说明定势具有（ ）。A.积极的促进作用B.消极的阻碍作用C.积极的促进作用和消极的阻碍作用D.没有作用

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形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型 是（）。A.选择题 是非题 C.匹配题 D.填空题

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在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。A.抑制现象 B.挫折现象C.高原现象 D.低分现象

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不属于心智技能的是（ ）。A.阅读 B.吹拉弹唱 C.运算 D.记忆

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提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的 心理学家是（ ）。 .A.罗杰斯 B.布鲁斯 C.班杜拉 D.斯金纳

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