在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。 （ ）

用Flash制作动画测试时动画反复循环播放，需使动画运行结束就能停止，需给最后一帧添加()。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》的是()。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序()是正确的。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

小明家的电脑突然出现了不能访问所有网页的问题，而QQ能够正常登录和使用，以下情况最可能的是()。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

在HTML文件中建立一个一行两列的表格，表格的内容分别为1、2。下列选项表示正确的是()。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

案例： 张老师有一节课的内容是关于环保方面知识的搜索。学校的教学环境有ADSL宽带网和校园网。资源上有科利华语文、数学备课系统、真题资源库和K12，还有2．6万册图书，包括《中国电化教育》等100多种报刊。该课教学的组织形式是：①教师提出综合性的探究专题，即关于环保知识的搜索。②全班每个学生都自定具体题目，如：环保的概念外延及内涵，环保的意义和方法，环保的原则，空气的环保等几十个小课题。③在班上报告自己搜索的内容及其来源，并通过微机投影到大屏幕上。④通过讨论，分享信息和个人的创意，进行思维碰撞。⑤在个体展示的基础上同质分类并混合分组，确定下一题目。 问题： (1)案例中张老师使用的是什么教学模式?(10分) (2)新的教学模式、教学方法和教学设计思想对学生的学习有什么积极的作用?(10分)

2023-08-04 从业资格教师从业资格

案例： 某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。 (1)将学生分为4人一组，老师引入话题，学生在已经掌握了Excel基本操作和知识的基础上，自主思考该如何制作成绩单。 (2)遇到问题，鼓励学生独立思考或者小组交流解决，最后老师再进行总结。 (3)成绩单不拘泥于某一种格式，只要完成要求即可。 问题： (1)该老师的这种行为有什么值得学习的地方?(10分) (2)修改后的教学方案采用的是什么教学策略?(10分)

2023-08-04 从业资格教师从业资格

简述算法的基本特征。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

什么是E-R图?构成E-R图的基本要素是什么?

2023-08-04 从业资格教师从业资格

简述OSI参考模型的层次。

2023-08-04 从业资格教师从业资格