概念形成一般经历的阶段有（ ）。
A.抽象化 B.类化 C.同化 D.辨别

操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

鲁班看到荷叶而发明雨伞，这种创造活动的心理影响机制是()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（ ）的过程。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（ ）、结论的五步，简称五步教学法。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（　　）

2023-06-07 从业资格教师从业资格

提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（ ）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

高创造性者必须有高于一般水平的智商，而高智商者也会拥有高创造性。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是()。教师资格考前黑钻密押题，金考典软件考前一周更新，下载链接 www.jinkaodian.com

2023-06-07 从业资格教师从业资格

学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征。这一思维形式是()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格