注入式教学最本质的特征是（ ）。
A.教师从头讲到尾 B.以讲授法为主
C.强调教师的主导作用 D.把学生看作是知识的容器

下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子么？”话音刚落，全班哄堂大笑。该老师做法（）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的( 　)。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

座位排好了学生心伤了 一名初三学生发来邮件说：“按成绩排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完试，就按考分从前到后排座位，我几乎每次因成绩优异都排在前面，可越是这样，每次考试的心理压力就越大，总想着不能多丢一分，不然就可能到后排去了。我记得有次考试失利后，座位忽然跌到了中间位置，那段日子，坐在那个座位上，感觉就是恨不得自己是透明的，惧怕任何一丝他人的目光。”学习好的有压力，而对成绩排名靠后的，则起不到激励作用。几位在老师眼里属“差生”的同学来电说：“课堂上一抬头便见前方人头攒动……这般望去，心中又怎会不生出几分自卑?为什么要用‘鞭子’抽我们呢，我们不是陀螺呀!”[问题1][简答题]请你从职业理念的角度谈谈对如此排座位的看法。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

在一节语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问到：“老师，‘万万’是什么意思?”全班同学都觉得这个问题太简单，哄堂大笑，刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么得来的呢?大家要感谢谁呢?请大家用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。[问题1][简答题]试从教师职业理念的角度．评析胡老师的教学行为。(14分)

2023-06-06 从业资格教师从业资格

2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（　　）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现，从小学一年级到高中三年级的833名学生中，有47％的学生认为自己的童年不快乐，主要表现是受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。[问题1][简答题]就上面调查的数据，分析学校教育中是否存在不合理的现象?如果存在，是什么原因导致的?[问题2][简答题]你认为，在全面实施素质教育的今天，学校的教育教学过程中还存在哪些问题?纠正这些问题应采取哪些措施?

2023-06-06 从业资格教师从业资格

骨干教师华老师教学能力突出，经常一个人钻研教学，这说明华老师缺乏（ ）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

以下观点叙述错误的是( 　)。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师劝说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法（）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格