在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是（ ）
A.职业良心感 B.职业责任感 C.职业幸福感 D.职业义务感

在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（ ）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

注重学生基础能力培养的课程是()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为多种形式，其中校本课程的主导价值是()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

中学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

2023-06-07 从业资格教师从业资格

初中阶段开设的科学课，融合了物理、化学和生物等内容，该课程属于()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程属于()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

根据学校实际编写的、体现学校特色的课程是()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格