简述开发和利用课程资源的途径和办法。

思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（ ）阶段表现得最为明显。A.感知运动 B.前运算C.具体运算 D.形式运算

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创造性思维大体都经历四个阶段，其中（ ）也被称为灵感期。A.准备期 B.酝酿期C.验证期 D.豁朗期

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人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？（ ）A.表情 B.心境C.激情 D.应激

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我国于（ ）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。A.1984 B.1986C.1988 D.1990

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古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（ ）。A.空间错觉 B.时间错觉C.运动错觉 D.视觉错觉

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多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A.布鲁纳 B.赞科夫C.杜威 D.加德纳

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中学班主任的领导方式一般可以分为（ ）类型。A.科学的、艺术的、人文的 B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的 D.权威的、民主的、放任的

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进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A.导向原则 B.疏导原则C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则

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完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A.韦特默 B.考夫卡C.班杜拉 D.苛勒

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（ ）又称为“灵活的课程表”。A.贝尔—兰卡斯特制 B.道尔顿制C.分组教学 D.特朗普制

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