心智技能与操作技能相比，具有（ ）的特点。


A.对象具有客观性 B.执行具有内潜性
C.内容具有复杂性 D.方式具有多样性
E.结构具有简缩性

结合“密度”课题，简述备课中“备教材”的含义。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

简述练习在物理教学中的作用。

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用某种频率的紫外线分别照射铯、锌、铂三种金属靶，从铯中射出的光电子的最大初动能为2．9 eV，从锌中射出的光电子最大初动能为l．4 eV，铂没有光电子射出，比较这三种金属逸出功的大小，正确的是( )。

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为更科学更有效的评价学生成绩，需要对考试试卷进行评价，其中评价试卷得分稳定性的指标是( )。

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用柴油发动机做动力的汽车在行驶时，柴油发动机气缸中封闭有柴油和空气的混合物，其中柴油达到燃点常用的方法是( )。

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在中学阶段有多种形式的考试，如检测学生是否达到毕业水平的学业水平考试，普通高等学校招生的升学考试．大学自主招生考试．以及物理竞赛考试等。下列考试属于目标参照测验的是( )。

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新课导入有多种方式。以“摩擦起电”为例，简述三种新课导入的方式。

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第一个发现电磁感应规律的科学家是( )。

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案例： 李老师在初中物理“运动与静止”一课的教学中，讲述了运动、静止和参照物的概念后展示了一幅同学在操场跑步的图片。引导学生进行讨论。 李老师：同学们，谁能说出这幅图片描述的是什么场景 小亮：接力跑。 李老师：对。如果我们坐看台上观看比赛那我们会说这些运动员在……小鸣：运动。 李老师：对!运动员在运动，那运动员看我们，他会认为我们也在……小亮：运动。 李老师：很好! 小兰：老师，我认为不对。我们实际上是坐在看台上不运动的，怎么能说我们在运动呢 小亮：书上说了．这种情况在运动员看来，我们就是运动的。 小兰：可我们却是静止的呀…… 问题： (1)针对上述案例，指出学生在理解物理概念方面存在的问题。 (2)分析学生关于“运动与静止”的原有观念对学习的影响。 (3)设计一个教学片段帮助学生进一步掌握“运动与静止’’的相关物理概念。

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“从生活走向物理，从物理走向社会”，是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理从物理走向社会”的意义。

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