美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次：①理解；②记忆；③分析；④应用；⑤评价；⑥综合。这六个层次由低到高的顺序依次是()

可能在组织中形成裙带关系的员工招募方法是（　　）。

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一般让应聘者对某一问题作出明确的答复的面试提问方式是（　　）。

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（　　）设计与绩效管理程序设计，两者相互制约、相互影响、相互作用，缺一不可。

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员工满意度调查中，调查对象不包括（　　）。

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以下关于工作说明书和岗位规范的说法正确的是（　　）。

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（　　）是企业依据自身的实际情况确定企业机构的设置和配备各类人员的数量界限。

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以下各选项不属于劳动定额管理的环节是（　　）。

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关键事件法的缺点不包括（　　）。

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以下关于审核人力资源费用预算的基本要求说法错误的是（　　）。

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（　　）的绩效考评着眼于考评“干什么”“如何去干”等内容。

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