通过现行定额之间的比较来衡量的优点是（　　）。

(2017年5月)约翰·瑞定提出的“第四种”学习型组织模型的基本要点包括（）

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(2017年5月)人的终身学习具有（）

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(2015年5月)区分培训文化发展阶段的指标有（　　）

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(2016年5月)基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。

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(2016年11月)鲍尔·沃尔纳的学习型组织五阶段模型中，工作与学习实现整合发生在（）。

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(2015年5月)（　　）是受训者培训成果转化的第三个层面。

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(2016年5月)鲍尔·沃尔纳的学习型组织五阶段模型中，“消费性学习”发生在（）。

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(2018年5月)培训成果转化的机制包括()

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(2018年5月)终身学习是个人提高职业技能、获取职业成功、提高生活质量的手段,而不是目的,这是员工终身学习的()属性

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(2016年11月)有助于促进培训成果转化的激励理论包括（）。

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