学校社会工作者郭林来到所服务的学校后，政教处主任给了他一份被老师认为有“问题”的学生名单，郭林在为这些学生建立档案时，以下问题应该归入学生行为问题的有()。

请根据案例，回答33-44题。一般资料：求助者，女性，25岁，外企职员。案例介绍：两年前，求助者硕士毕业，进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力，深得上司的赏识和器重。半年前，求助者第一次作为项目人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前，她反复告诫自己，“千万不要紧张，千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张，在介绍中接连说错好几个单词，引得客户和同事哄堂大笑，让求助者感到非常尴尬。一个月前，求助者的上司让其负责一个新的项目，并嘱咐求助者“这个客户对我们非常重要，这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时，头脑中突然闪念“这次项目介绍再出错怎么办”，这种想法让求助者紧张，无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来，集中注意力工作，但效果不明显。她愈加紧张不安，烦躁，只有不去想和工作有关的事情时，心情才会好些。求助者担心自己会得精神病，主动来寻求帮助。咨询师观察了解到的情况：求助者自幼学习成绩优秀，父母要求严格，性格内向，谨小慎微，追求完美。该求助者的情绪状态主要是（　　）。

2023-05-23 从业资格其它

“放心吧，保证你能找到一个好工作。”表明心理咨询师（　　）。

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该求助者学习成绩下降表明其（　　）。

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该求助者的主要情绪症状是（　　）。

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咨询师还需要了解该求助者的资料包括（　　）。

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在本案例中，求助者如果请示咨询师到家中对其女儿进行帮助，心理咨询师恰当的做法是（　　）。

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请根据案，回答99-100题。下面是某求助者的SCL-90测验结果： 总分258；阴性项目分36；各因子得分为：躯体化4．3，强迫症状3．7，人际关系敏感2．1，抑郁1．6，焦虑4．5，敌对1．7，恐怖3．6，偏执1．6，精神病性3．5，其他3．9。 从测验结果来看，该求助者可能存在（　　）。

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适宜的求助者应具备的条件包括（　　）。

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在咨询过程中，咨询师使用的影响性技术包括（　　）。

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引发该求助者心理问题的可能原因包括（　　）。

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