( )国家属于单一语言的国家。

“价值”这个普遍的概念是人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的

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我国社会主义师德既继承了历代的传统美德，也反映了现实的实际需要

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圣奥古斯丁认为人民要想达到“至善”，就必须信仰上帝，靠上帝的帮助。这是一种把获得快乐、幸福的多少作为衡量善恶的标准

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教师职业行为的善行仅具有绝对意义的善

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教师职业道德的自律在于引导教师在这一职业行为上努力实现高尚的道德追求。

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一般而言，在操作层面上，试图解决道德领域的越轨现象首先考虑的是建立一个以伦理信念为核心的体系。

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科学研究活动，是以个体脑力劳动为基础的，科学研究的进展和取得的成果，往往与个人创造能力的发展程度直接相关。

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严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂，是开启学生心灵的钥匙。

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“师者，人之模范也”，这表明在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。

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价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场。

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