研究者从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，由经验上升为理论的过程称为( )过程。
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求助者目前状态的整理包括（ ）。(A)居住条件和经济状况 （B)躯体感觉和体检报告(C)家庭情况和婚姻状况 （D)生活方式和价值取向

2023-05-23 从业资格其它

个人成长史资料的整理包括（ ）。(A)对成长中事件的评价 （B)家族中其他成员的状况(C)朋友的身体状况如何 （D)最喜欢的人的状况如何

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—般资料的整理包括求助者的（ ）。(A)精神状态 （B)生活状况(C)身体状态 （D)测验结果

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所谓乱用心理测验，并不是指（ ）。(A)为寻找心理问题的原因而使用量表(B)在诊断目的以外使用各种心理量表(C)在临床上使用直接翻译的测验工具(D)凭借直觉对数据以及结果进行解释

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心理测验的正确使用要求（ ）。(A)咨询师决定是否实施测验，无需求助者同意(B)必要时不必征得上级咨询师的同意，即可施测(C)针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目(D)不必说明进行测验和选择某测量手段的原因

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使用摄入性谈话时，正确的做法是（ ）。(A)结束语要客气、诚恳，必要时给出绝对性结论(B)除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话(C)保持中立性态度，但必要时使用批评性语言(D)避免提问失误，不随意扭转对方谈话的内容

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对会谈法的临床价值的评价是（ ）。(A)不能够用来预测学习成绩 （B)信度和效度完全是可靠的(C)即使单独使用，效果也很好 (D)该方法操作简便且较为完善

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修饰性反问引起的后果是（ ）。(A)求助者自我探索过多 （B)谈话的内容过于具体(C)对求助者毫无益处 （D)使求助者过分依赖

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谈话中不恰当提问的表现形式是（ ）。(A)开放式询问 (B)解释性问题(C)引导性询问 （D)间接性问题

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心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误，基本原因不包括（ ）。(A)对求助者的心理问题缺乏基本理解(B)对求助者涉及的内容缺乏基本理解(C)咨询师没有掌握言语交流的技巧(D)咨询师青睐于使用言语来进行交流

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