符号互动论的观点不包括()。

小学阶段亲子关系的变化表现为（ ）。(A)直接交往的时间明显增加 （B)父母教养关注重点的特移(C)儿童尚无自主管理的能力 （D)父母对儿童的控制力量逐渐加强

2023-05-23 从业资格其它

指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（ )。 (A)人格尊重、相互敬慕(B)兴趣、行为等方面的趋同性(C)工作和社会交往中的协同关系(D)相互接近的接触机会较多

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儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（ ）。(A)单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久 的共享关系(B)短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久 的共享关系(C)短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久 的共享关系(D)短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双 向帮助关系

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指出如下不是受欢迎儿童的特点（ ）。(A)学习成绩好 （B)安静，有顺从性(C)善于交往，易于合作 （D)独立活动能力强，有主见

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影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素是（ ）。 (A)外表 （B)环境因素(C)儿童本人的社会交往能力 （D)情绪状态

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以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（ ）。 (A)同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求(B)同伴交往促进儿童学习成绩的提高(C)同伴交往有利于儿童自我概念的发展(D)同伴交往增进良好个性品质和社会责任感

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指出下列不属于攻击行为的表述（ ）。(A)对他人具有敌视性、伤害性和破坏性的行为(B)实施行为的基本要素不在于伤害意图(C)侵犯行为(D)它的一种特殊形式是欺负

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皮亚杰将儿童道德认知发展分为（ ）。(A)前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段(B)无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段(C)前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段(D)自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

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抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的（ ） (A)自我调整 （B)自主满足(C)延迟满足 （D)自我约束

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儿童自我评价能力的特点中包括（ ）。(A)自我评价的内容主要是身体外表(B)父母和同学对儿童自我评价起最重要的社会支持作用(C)自我评价与儿童情绪尚无密切的联系(D)自我评价主要来源于学习成绩

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