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2023-05-25 从业资格教师从业资格

高尚的（ ）、（ ）高超的（ ）是教师获得威信的基本条件。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是（ ）的，它还取决于下列因素：(1)学生受表扬与批评的（ ）；(2)学生对表扬与批评的（ ）；(3)与表扬或批评者的（ ）；(4)表扬与批评运用的频率以及是否（ ）、公道；(5)还存在（ ）差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生（ ）的能力比女生强。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

创造力的核心成分是（ ）和（ ）。

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联结理论提出，学习应遵循（ ）律、（ ）律和（ ）律。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教育心理学“成熟期”研究与发展的特点主要是：(1)（ ）和缓，各派兼收并蓄；(2)体系日趋明确，研究内容（ ）；(3)（ ）从纯理论研究向研究发展。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是（）。A.教师职业的社会地位B.教师职业的经济地位C.学生对教师职业的态度D.社会对教师职业的态度

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教师角色定位的一般认识有（）和学生集体的组织者、领导者、管理者。A.学生的楷模B.父母的代理人C.知识的传播者D.学习的促进者

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教学策略具有（）等特征。A.创新性B.综合性C.组合性D.高效性

2023-05-25 从业资格教师从业资格

造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。A.信息压力B.规范压力C.群体规模D.群体凝聚力

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