教育应将幼儿的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进幼儿全面发展。但教育首先是教人先做人，所以应教导幼儿学会做人，做一个中国人，做一个现代的中国人。这就意味着教师在保育和教育过程中要坚持（　　）

阅读下面材料，回答问题。小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。问题：试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么?

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让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为()。

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幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持()。

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适合初生至2个月婴儿的玩具有()。

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示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用()方式较好。

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当代心理学家布朗芬?布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，()对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代的。

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()岁幼儿能从一组物体中，根据一个或两个特征挑出物体，归为一类。

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有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。

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()是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。

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