“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注幼儿的( )

信度指标通常以相关系数来表示，即用同一被试样本所得的两组资料的相关系数作为测量一致性的指标，称为（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

问题解决题通常有两种形式：间接测验和（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

（ ）是指要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目，回答字数可以从几段到几大页不等，一般常用的是有限制的问答题和（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

（ ）是由题干和两个或更多的选项组成的，题干可以是直接提问或者以不完整的句子的形式出现，而选项是提供可供选择的答案。选项中有一至多个正确答案的称作（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

自编题包括（ ）和主观题两种类型。教师使用哪一种类型的题目由测验的目的、（ ）和时间决定的。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

细目表的形式是（ ），一般纵栏表示学习结果，横栏表示课程的内容或范围，中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大比例的学习结果和课程内容。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教师自编测验常用于测量学生的学习状况，而（ ）则用来判断学生与常模相比时所处的水平。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教学测量和测验是对学习结果的客观描述，（ ）是对客观结果的主观判断与解释。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教师自编主观题的类型包括（ ）和问题解决题两类。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习（ ）确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。

2023-05-25 从业资格教师从业资格