培养幼儿“有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”。这个教育目标属于()。

奥苏伯尔讨论了机械学习和（ ）的区别。

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根据加涅的观点，程序性知识包括（ ）和（ ）两个亚类。

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学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（ ）。

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（ ）认为联结的形成是尝试一错误的过程。

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用饿猫逃出迷笼的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克

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新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。A.建构主义理论B.结构学习论C.认识学习论D.联结学习论

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动作技能

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提出认知结构学习论的心理学家是（）。A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克

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奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

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教育心理学属于（）。A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学

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