儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是（　　）。

我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论是（　　）的表现。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

学校教育的基础是（　　）。

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在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（　　）。

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（　　）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

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目的游离评价模式主张（　　）。

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对于教材的认识不正确的是（　　）。

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高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（　　）学分。

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我国古代的“六艺”可看作是最早的（　　）。

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（　　）是指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。

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陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　　）。

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