环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )

幼儿的德育结构不包括（　　）。

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幼儿教育的中心任务是（　　）。

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简要说明游戏是幼儿的基本活动。

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开展小班游戏时，方老师观察到幼儿对事物好奇，兴趣易转移，乐意用肢体语言表达，于是，方老师将幼儿的这些特点融入游戏环境的创设之中。 “咦?太阳公公是不是躲在窗帘后面啦?”“喂，是妈妈吗?…‘这里的宝宝打了好多个电话!”这些融生活和游戏于一体的情景，激发了幼儿参与游戏的兴趣。“啊!毛毛虫在洞洞 里钻来钻去；小鱼在彩虹毯里游来游去，一会儿变成了红色，一会儿又变成了黄色，好多好多颜色哦!”这样操作简便、灵活多变的游戏材料，激活了幼儿参与游戏的乐趣，使幼儿获 得情感与态度、知识经验、能力等多方面的发展。 倘佯在游戏环境中，幼儿从一名无意的游戏者渐渐成为一名善于发现的探索者。 请结合上述案例，回答以下问题： (1)幼儿园教育环境应具备哪些主要特性?(2)在班级环境刨设过程中，教师如何顺应幼儿天性，促进幼儿全面而富有个性的发展：

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简述幼儿园语言领域教育的指导要点。

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表演游戏是幼儿根据角色来表演的游戏，属于创造性游戏。（　　） 理由：

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发展幼儿身体的基本动作是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。（　　） 理由：

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幼儿的科学教育是科学普及教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。（　　） 理由：

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幼儿园集体教学活动是幼儿园课程实施的唯一途径。（　　） 理由：

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有助于儿童之间的相互学习和交流，可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于（　　）。

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