婴儿开始能够区别熟悉的面孔和其他的东西，开始能对不同的人有不同的微笑，这说明婴儿进入了（ ）阶段。
A.自发性微笑
B.内源性微笑
C.无选择的社会性微笑
D.有选择的社会性微笑

2013年单项选择:李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看’李老师的做法表明他着重关注的是（ ）A、教学情境 B、职业生存C、学生发展 D、教学设计

2023-06-06 从业资格教师从业资格

教师的职业是（ ）A、科研性职业 B、非专业性职业 C、专门性职业 D、创造性职业

2023-06-06 从业资格教师从业资格

教师的根本任务是（ ）A、为人师表 B、教书育人 C、设计课程 D、科学探究

2023-06-06 从业资格教师从业资格

2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是（ ）A、课堂教学的组织者 B、课堂教学的建设者和研发者C、课堂教学的管理者 D、课堂教学的指导者和促进者

2023-06-06 从业资格教师从业资格

“请你跟我这样做。”“我就跟你这样做。”突然，真真举起小手说老师，我不想跟你那样做。”张老师心里一 1说那好，真真就和老师的不一样 吧。”游戏再一次开始，真真每次和老师做的都不一样，张老师拍手，她就跺脚，张老师扮小猫，她就扮打老 虎。这时候，又有孩子说老师，我也想做不一样的动作。”张老师拍拍手说好吧，现在我们改成‘我不跟 你这样做’，你们的动作都要和老师的不一样哦!”游戏重新开始，他们做出了很多平时没有做出来的动作。 张老师看到孩子们的反应能力、想象力和创造力都得到了发展。游戏结束后，孩子们都说老师，这样真好玩。”请分析该案例。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。A、分化与互补的协调性 B、阶段性C、不平衡性 D、个别差异性

2023-06-06 从业资格教师从业资格

加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ）A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性

2023-06-06 从业资格教师从业资格

2012年单项选择:做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要（ ） A、拓宽知识视野 B、换位思考 C、淡化教师角色 D、消除刻板印象

2023-06-06 从业资格教师从业资格

幼儿教育活动的基础是（ ）A、教幼儿认识简单的字 B、发展幼儿的言语能力C、对幼儿身心安全和卫生的维护 D、培养幼儿的生活习惯

2023-06-06 从业资格教师从业资格

幼儿发展的基础和源泉是（ ） A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观

2023-06-06 从业资格教师从业资格