简述幼儿园教育目标层次间的相互关系。
2023-06-06
参考答案:
幼儿园教育目标层次间的相互关系表现如下:
(1)幼儿园教育目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标,具有普遍的指导意义。
(2)中期目标,即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说,在幼儿园教育总目标的指导下,对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
(3)近期目标,也称短期目标,是指在某一阶段内要达到的教育目标,近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的,往往在月计划和周计划中体现出来。
(4)活动目标,即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中,教师可能会提出这些目标,这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。在幼儿园教育中,教育总目标要通过上述四个层次的目标才能落实到幼儿身上。目标越小、越具体,目标的实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育总目标,通过上述层次的转化,使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标,从而促进幼儿个体的发展,最终实现教育目的。
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2023-08-18
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宪法中关于教师队伍建设以及知识分子的若干规定是制定教师法的( )。
2023-08-18
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2023-08-18
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根据埃里克森的人格发展阶段理论,12~18岁的学生要解决的主要矛盾是( )。
2023-08-18
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埃里克森的人格发展理论中,6~12岁的儿童要解决的主要冲突是( )。
2023-08-18
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( )的根本特点是自F而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。
2023-08-18
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