马克思主义关于人的全面发展的学说在中国教育界的具体实践是（）。

A、教育实验的热潮

B、教育改革的实践

C、素质教育运动

D、教育的国际化走势

不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为

2023-05-25 从业资格教师从业资格

课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）。A.吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系

2023-05-25 从业资格教师从业资格

在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验

2023-05-25 从业资格教师从业资格

学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A.抑郁症B.恐惧症C.焦虑症D.强迫症

2023-05-25 从业资格教师从业资格

一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A.内化B.行为C.实行D.反馈

2023-05-25 从业资格教师从业资格

品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识

2023-05-25 从业资格教师从业资格

发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性

2023-05-25 从业资格教师从业资格

学习策略中的一种——元认知策略，包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和（）。A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性

2023-05-25 从业资格教师从业资格

在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法

2023-05-25 从业资格教师从业资格

学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移

2023-05-25 从业资格教师从业资格