关老师刚刚从师范大学毕业，恃才傲物，不愿意与同事交流，也拒绝了有经验老师的帮助，这种行为（　　）。

作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

讲授法是注入式的教学法，问答法是启发式的教学法。

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“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说（　　）。

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诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。

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强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。

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教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。

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简述理论联系实际原则的的含义及贯彻这一原则的要求．

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组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。

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范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。

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知识是思想品德形成的基础。

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