“皮格马利翁效应”给教师的启示是（　　）

教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是()。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反映了教师工作的()。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的指导性文件是()。

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某老师在讲“对偶”修辞时，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出“划火柴，烧废纸，影响上课纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写道：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章。”这种处理问题方式反映教师劳动具有( )

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某学校通过开展多年的读书节活动，让师生充分感受到读书的快乐，营造书香校园，该校着重建设的是( )

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我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是( )

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规定各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是( )

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下列选项中不属于学校公益性表现的是( )

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学校产生的必要条件之一是( )

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某班学生团结友爱，从初一至初三，大家对班上残疾同学小美关爱照顾，天天背扶小美上楼下楼。这种行为体现了( )(易错)

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