小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。
A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性

那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( )

2023-06-06 从业资格教师从业资格

根据迁移内容的不同，一般将迁移分为( )

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以下做法中，小学语文课程不倡导的是( )

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著名作家三毛上学时数学成绩不好。有一次，她发现数学老师每次出小测验的题都选课后练习题，于是她就在测验前狠下一番功夫背这些题，结果一连考了6个100分。数学老师感到很奇怪，就决定在自修课上临时考她，结果三毛考得一塌糊涂。愤怒的老师马上当着全班学生的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”在全班学生的哄笑声中，老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重地画了两个大圆圈。三毛在回忆中说：“我情愿老师打我一顿，但他给我的却是自己一生都没有受过的屈辱，这件事的后遗症三天后才显现出来。那天早晨上学，我走到走廊上，见到自己的教室时立刻就昏倒了，并且越来越严重。到后来，早上一想到要去上学，便害怕得立刻昏倒，失去知觉。”请运用德育的原则对该老师的行为进行评价。如果你是三毛的老师，你会怎么做

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吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。于是吴老师认识到应该让学生一起参与班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地，班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。(1)现代班级管理的理念是什么(2)吴老师最初管理失败的原因是什么(3)吴老师后来管理成功的原因是什么

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简述基础教育课程改革的六项具体目标。

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简述班集体的教育作用.

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简述性格的差异。

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教育的双重文化属性表现在( )

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“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自( )

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