一个人面对壁垒，应该想尽一切办法绕过它们，一个人的能力会在绕过这些壁垒时体现出来； 而且对你而言是壁垒的，对他人而言同样也是，若你能绕过，相当于把一大部分竞争对手挡在了身后，那么最终跑在前面的始终是寥寥几个人。通过这段文字我们可以知道（ ）。
A.每一个人都一定会发现有很多的壁垒在面前
B.面对壁垒，对自己要有信心，跟壁垒去对撞
C.你绕过了壁垒，你就战胜了大部分竞争对手
D.设法绕过壁垒会发现自身潜能，在竞争中成为领跑强者

在我国教育目的的实践中，多年来一直存在着中小学片面追求升学率的倾向，严重背离了教育目的 的基本精神。试结合所学知识谈谈如何克服这种消极现象。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

生活本位论的代表人物是（ ） A.杜威 B.洛克C.斯宾塞 D.裴斯泰洛齐

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在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。王老师说：“素质教育就是多开展问题活 动，多上文体课。”李老师说:“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。” 请运用素质教育的有关知识,分析教师们的发言。

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有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好的前程，中国 父母现在唯一要做的不是帮助学生把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受 到学校的侵害！” 请从教育目的的角度对上述案例进行分析。

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某学校为贯彻上级减负精神，决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修，而 是让学生去操场上活动。结果发现，学习用功的好学生，任凭老师怎么劝也不出去，而平时不认真 学习的学生却玩得很高兴。后来，校领导发现了问题,说等检查过去了，一定要收回来……” 请结合这一材料，谈谈你对减负问题的认识。

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近三十年来,我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善分支型学制。 （）

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广义的教育制度不仅包括教育行政机构，也包括教育实施机构。（）

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现代教育制度是社会进一步分化的结果,诞生于19世纪的欧洲，以国家教育制度的出现为标志。（）

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素质教育就足学生什么都学，什么都学好。 （ ）

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劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。 （ ）

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