皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11～15岁属于（　　）。

群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（ ）。A.成文的正式规范 B. 口头约定的规范C.约定俗成的规范 D.不成文的非正式规范E.潜意识遵循的规范

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教学的物质环境包括( )。A.课堂自然条件 B.师生关系C.教学设施 D.上下级关系E.空间布置

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有（ ）。A.对理解能力有限的低年级学生 B.理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时E.说服的任务是解决当务之急时

2023-05-25 从业资格教师从业资格

个体心理发展的基本特征是（ ）。A.连续性 B.阶段性C.不平衡性 D.差异性E.定向性与顺序性

2023-05-25 从业资格教师从业资格

以下属于操作技能的是（ ）。A.表演 B.写作C.打球 D.心算E.爬山

2023-05-25 从业资格教师从业资格

影响迁移的主要因素有（ ）。A.相似性 B.材料特性C.原有认知结构 D.教学途径E.学习的心向与定势

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（ ）。A.情绪稳定 B.组织性较差 C.态度友好 D.不能自制 E.具有领导能力

2023-05-25 从业资格教师从业资格

程序教学应遵循的原则有（ ）。 A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极 C.反应后没有反馈 D.尽量低的错误率 E.允许学生自定步调

2023-05-25 从业资格教师从业资格

数学学习中，由数字运算到字母运算的转化是（ ）。 A.正迁移 B.负迁移C.逆向迁移 D.自下而上的迁移E.自上而下的迁移

2023-05-25 从业资格教师从业资格

维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。A.内部归因和外部归因 B.内部归因与稳定归因C.稳定归因与不稳定归因 D.可控制归因与稳定归因E.可控制归因和不可控制归因

2023-05-25 从业资格教师从业资格