衡量学生品德形成与否的关键性要素是（ )

A、道德情感
B、道德认知
C、道德行为
D、道德意志

简述学生的义务。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

下面是一位教师的教育案例： 为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。 第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么 选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心 一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您 选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突 然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺 同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演 得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。 问题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

在教育过程中，以教师为主导，以学生为主体的思想，其具体要求是怎样的?

2023-05-25 从业资格教师从业资格

论述教师职业角色的多样化。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

简述教师应具备的职业素养。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

学生特有的本质属性表现在哪些方面?

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教师职业道德修养

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教师人格特征

2023-05-25 从业资格教师从业资格

简述教师的职业特点。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教育的根本职能在于通过（ ）实现人的社会化。

2023-05-25 从业资格教师从业资格