难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。

教学的首要任务是(　)。　　A.传授基础知识和基本技能　　B.发展智力、体力和创造才能　　C.促进学生的个性发展　　D.培养品德和审美情操

2023-06-07 从业资格教师从业资格

注意培养学生的探究态度与能力的课程是(　)。　　A.基础型课程　　B.研究型课程　　C.拓展型课程　　D.发展型课程

2023-06-07 从业资格教师从业资格

马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是(　)。　　A.理论联系实际　　B.因材施教　　C.教育与生产劳动相结合　　D.实现教育机会均等

2023-06-07 从业资格教师从业资格

遗传素质为人的发展提供(　)。　　A.方向性　　B.可能性　　C.现实性　　D.必然性

2023-06-07 从业资格教师从业资格

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有(　)特点。　　A.主体性　　B.个别差异性　　C.阶段性　　D.不平衡性

2023-06-07 从业资格教师从业资格

“宽著期限，紧著课程”是(　)的语言。　　A.孔子　　B.韩愈　　C.朱熹　　D.王夫子

2023-06-07 从业资格教师从业资格

为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是(　)。　　A.科学知识　　B.信息技术　　C.文化发展　　D.政治体制

2023-06-07 从业资格教师从业资格

文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是(　)。　　A.行为主义　　B.科学主义　　C.经验主义　　D.人文主义

2023-06-07 从业资格教师从业资格

我国最早的一部教育专著是(　)。　　A.《论语》　　B.《学记》　　C.《礼记》　　D.《论演说家的教育》

2023-06-07 从业资格教师从业资格

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到(　)。　　A.德育内容上　　B.德育规律上　　C.德育原则上　　D.德育方法上

2023-06-07 从业资格教师从业资格