马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（　　）。

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异(　)。A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子

2023-06-07 从业资格教师从业资格

德育过程的基本矛盾是(　)。A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

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在学校教育体系中处于核心地位的是(　)。A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作

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(　)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标

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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展(　)规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

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学校管理的目标和尺度是(　)。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响

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提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　)。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫

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推动教育学发展的内在动力是(　)的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

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某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。问题：(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?

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有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。问题：学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。

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