以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（　　）。

教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、{ }、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

{ }是一种对遗忘原因最古老的解释。

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自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、{ }的自我了解与自我评价。

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任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是{ }；三是存在的限制或障碍。

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指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和{ }等环节构成。

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布鲁纳认为学习的实质就是{ }。

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“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自{ }。

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心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。

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过度学习达到{ }时，记忆效果最好。

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根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在{ }和动作的分化方面。

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