以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（　　）。

可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（ ）。A.衰退理论 B.干扰理论C.线索一依存理论 D.动机遗忘理论

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短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过（ ）。 A.重新学习 B.复习 C.复述 D.注意

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观察法的实施背景是（ ）。A.控制条件 B.自然条件C.以探讨因果关系为目的 D.均衡被使

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以下反映迁移的词语是（ ）。A.习性结合 B.教学相关C.触类旁通 D.不愤不启

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专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（ ）。 A.智力发展水平不同 B.人生经历不同C.个性品质不同 D.知识储备的质和量不同

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个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（ ）。A.追求利益的动机 B.避免失败的动机 C.避免困难的动机 D.追求剌激的动机

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当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（ ）。 A.能力归因 B.努力归因C.运气归因 D.任务难度

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提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )。 A.奥苏伯尔 B.布鲁纳C.加涅 D.杜威

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概念是用( )来表达的。A.句子 B.词语 C.言语命题 D.图式

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保持信息在2秒钟以内的记忆是（ ）。 A.短时的记忆 B.长时记忆C.感觉记忆 D.永久记忆

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