简述影响能力发展的因素。

《普通高中数学课程标准(实验)》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，列内容不属于必修4的是( )。

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(　　)是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动．亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

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谈谈你理解的合作学习中的同质分组和异质分组。

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结合教学实际说一说．你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求

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高中课程的基本理念有哪些

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简述中学数学思想方法的教学原则中的系统性原则。

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对数学概念教学的认识与提高应从哪几方面入手

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案例：下面是一道鸡兔同笼问题： 一群小兔一群鸡，两群合到一群里，要数腿共48，要数脑袋整l7，多少小兔多少鸡 解法一：用算术方法： 思路：如果没有小兔，那么小鸡为17只，总的腿数应为34条，但现在有48条腿，造成腿的数目不够是由于小兔的数目是O，每有一只小兔便会增加两条腿，敌应有(48—17×2)÷2=7只小兔。相应地，小鸡有10只。 解法二：用代数方法： 可设有x只小鸡，y只小兔，则x+y=17①；2x+4y=48②。 将第一个方程的两边同乘以-2加到第二个方程中去，得x+y=17；(4-2)y=48-17x2。 解上述第二个方程得y=7，把y=7代入第一个方程得x=10。 所以有10只小鸡．7只小兔。 问题： (1)试说明这两种解法所体现的算法思想；(10分)(2)试说明这两种算法的共同点。(10分)

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对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。

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《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列，其中选修系列l是为希望在人文社会科学等方面发展学生而设置的，下列内容不属于选修系列1的是( )。

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