在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（）

西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为（ ）三个层次。 A.僧院学校 B.宫廷学校 C.大主教学校 D.职官学校 E.教区学校

2023-06-22 从业资格教师从业资格

将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？（ )A.明代 B.宋代C.汉代 D.清代 E.元代

2023-06-22 从业资格教师从业资格

阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次 提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

举例说明德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示？

2023-06-22 从业资格教师从业资格

教育目的和培养目标的关系是什么？

2023-06-22 从业资格教师从业资格

为什么说经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构？

2023-06-22 从业资格教师从业资格

教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 （ ）

2023-06-22 从业资格教师从业资格

课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。 （ ）

2023-06-22 从业资格教师从业资格

学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。 （ ）

2023-06-22 从业资格教师从业资格