简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。

丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（　　）。

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当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取的措施是（　　）。

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妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（　　）。

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有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（　　）。

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张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是（　　）。

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“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（　　）。

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根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（　　）。

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简述皮亚杰理论中7～12岁的小学生思维发展的特征。

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有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（　　）。

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