—个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的（ ）。
A.广阔性 B.灵活性
C.逻辑性 D.深刻性

（ ）又称探究法、研究法,是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

发展性评价的根本目的在 于（ ）。

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八字教学法是 由（ ）中学1977年起实行的一种教学方法。该方法的基本点在于把教学的重点放在学习上，使学生学得主动，学得生动活泼。

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教学进度计划包 括（ ）、（ ）和（ ）。

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中小学“双基”教育是 指（ ）和（ ）。

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教学媒体包 括（ ）、（ ）和（ ）。

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（ ）是有效进行教学必须遵循的基本要求。

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（ ）是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。

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把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式组合起来的教学组织形式 是（ ）。

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个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点（ ）,使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

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