美育最高层次的任务是（ ）。
A.培养学生鉴赏美的能力 B.提髙学生感受美的能力
C.形成学生创造美的能力 D.培养学生健康的审美观

分析论述教学过程中应处理好的几种关系。

2023-05-24 从业资格教师从业资格

简述教学的意义。

2023-05-24 从业资格教师从业资格

如何认识教学过程的本质?

2023-05-24 从业资格教师从业资格

.（ ）是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。

2023-05-24 从业资格教师从业资格

在教学中，学生以学习（ ）为主， （ ）相结合，是教学的客观规律。

2023-05-24 从业资格教师从业资格

学校工作必须坚持“（ ）、全面安排”的原则。

2023-05-24 从业资格教师从业资格

领会知识是教学的中心环节，它包括使学生（ ）和（ ）教材。

2023-05-24 从业资格教师从业资格

学生认识的主要任务是学习（ ）经验，它的学习以（ ）经验为基础。

2023-05-24 从业资格教师从业资格

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。A.唯一选择B.内容C.途径D.基础

2023-05-24 从业资格教师从业资格

正确反映教学与智育之间关系的命题是（　　）。A.教学是智育的主要途径B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的唯一任务D.智育是教学的次要任务

2023-05-24 从业资格教师从业资格