诊断性评价多半是在( )

A.教学过程中
B.形成性评价之后
C.形成性评价之前
D.教学过程之后

班杜拉的大量实验表明，（ ）在观察学习过程中起到非常重要的作用。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

当儿童根据行为的有形后果来判断行为的好坏及严重程度时，说明他处于（ ）。

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道德认识的结果是获得有关的（ ），形成（ ）。

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道德观念即（ ）。

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群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。

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个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（ ）。

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态度的（ ）指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

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（ ）是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，它是态度的核心成分。

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个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（ ）。

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（ ）是指个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。

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