简述激发小学生动机的基本方法。

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析 ,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念 ,从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是 (　　 )A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法

2023-06-06 从业资格教师从业资格

小学生的手指不小心被教室的门夹伤 ,教师首先应采取的措施是给学生 (　　 )A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指

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下列属于学校教育制度内容的是 (　　 )A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设罝

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在小学生品德发展过程中 ,起主导作用的因素是 (　　 )A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会

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法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后 ,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有 (　　 )A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性

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“庶”与“富”是“教”的先决条件 ,首次提出这一教育观点的教育家是 (　　 )A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子

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儿童身心发展具有明显的差异性 ,这一特点决定了教育工作要 (　　 )A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异

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简述学校联系的基本方式。

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“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（　　）。

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材料：吴老师用投影仪出示了一道开放题，3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是：怎样买合算?很快，很多同学给出了答案：老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案：“把老师学生凑成10人的组，剩下的同学按照5元的票，一共花费275元，比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5块钱嘛!”他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊?”其他同学也附和到：“就是，5块钱算什么!”(1)如果你是吴老师，你会如何应对这一状况?(10分)(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的思想。(10分)

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