人和动植物结构和功能的基本单位是(　　)。

A.分子
B.细胞
C.组织
D.系统

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面初中编创教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。? 【课题名称】老虎磨牙? 【教学内容】打击乐器编创? 【教学目标l通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。? 【教学过程】? 1．导入? 聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。? 2．认识并探究打击乐器? (1)学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲? 击法，通过探索，演示不同的敲击法。? (2)引导学生根据不同动物形象选择音色、节奏并尝试打击乐设计。? (3)学生探究如何用打击乐器表现老虎形象，师生共同设计图形谱。? 3．再次欣赏《老虎磨牙》? 老师呈现图形谱，学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。? 4．编创环节? 老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创。学生10~12人为一组，自由组合编创打击乐合奏。? 5．学生展示、总结

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下列关于学校鼓号队乐曲编配描述错误的是( )A．鼓号队以打击乐器为主 B．鼓号队乐曲的编配以节奏为主C．小军鼓和小军镲多用于较密集的节奏? D．鼓号队的大军鼓多用于弱拍

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法国作曲家奥涅格的管弦乐曲《太平洋231》描绘的音乐形象是( )A．大海 B．军舰 C．飞机 D．火车

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在歌唱教学活动中，学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的环节，下列哪个选项察《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“面向全体学生”的基本理念( )A．选一组学生表演歌曲 B．选有舞蹈基础的同学表演歌曲C．四组学生分别表演歌曲 D．选有乐器基础的同学演奏歌曲

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阅读《牧童短笛》教学实例片段：? 师：（播放钢琴独奏《牧童短笛》全曲后）同学们对乐曲有何感想？? 生甲：我觉得乐曲表达的是“蓝天白云下牧童骑在牛背上悠然吹笛，远方山青水秀，男耕女织，一副令人神往的田园景色”。? 生乙：……? 师：大家说得都不错。大家知道作曲家采用了什么样的手法来表达牧童“吹笛”的景象吗？? 上述师生对话体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程内容的哪个领域( )A．表现 B．创造C．音乐与相关文化 D．感受与欣赏

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下列对初中男生的歌唱教学方法不正确的表述是( )A．选择的歌曲音域不要太宽，最好不超过九度，且避免大跳音程B．可采取比记谱音高低一个八度进行演唱C．从学生合适的、容易发声的自然音区开始练唱D．练唱时尽可能大声唱，扩大音域和增大音量

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下列作品中属于音乐剧的是( )A．《茶花女》 B．《达芙妮与克罗埃》C.

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下列作品由海顿创作的是( )A．《创世纪》 B．《勃兰登堡协奏曲》C．《水上音乐》 D．《安魂曲》

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初中课程中的音乐创造，目的在于开发（　　）。

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唱赚是宋代的一种（　　）。

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